Cohérence Temporelle

     La résignation n’est pas le mot préféré de vos élus Interasso ! Un problème persistait depuis de nombreuses années dans l’organisation de nos cours et nos stages. Un projet a vu le jour sous le nom de CohérenceTemporelle. Ce système fonctionne très bien dans d’autres facultés.

     Il consiste à coordonner les cours et les stages suivant leurs thèmes. Par exemple si vous êtes dans l’unité d’enseignement cardio-pneumo à la faculté, vos stages s’effectueront dans ce type de services. Les promos concernées pourraient être celles à partir de la promotion L2 2013-2014 mais ça sera plus vraisemblablement à partir de la promotion L2 2014-2015.

    Voici ce que vos élus proposent de présenter à l’administration. Pour commencer l’ensemble de la promotion sera divisé en 5 groupes d’une soixantaine d’étudiants. L’enseignement sera divisé en 10 modules répartis sur la D2 et la D3. Dans une même promotion, tous les groupes auront vu les mêmes cours, mais de manière décalée.

DFASM1
Rotation 1 Rotation 2 Rotation 3 Rotation 4 Rotation 5
Médecine interne-infectio-
Gériatrie
Réa-Nephro Digestif-Urologie
-Endocrino-Nutrition
Cardio-Pulmo-Vasculaire Urgence
Urgence Médecine interne-infectio-
Gériatrie
Réa-Nephro Digestif-Urologie
-Endocrino-Nutrition
Cardio-Pulmo-Vasculaire
Cardio-Pulmo-Vasculaire Urgence Médecine interne-infectio-
Gériatrie
Réa-Nephro Digestif-Urologie
-Endocrino-Nutrition
Digestif-Urologie
-Endocrino-Nutrition
Cardio-Pulmo-Vasculaire Urgence Médecine interne-infectio-
Gériatrie
Réa-Nephro
Réa-Nephro Digestif-Urologie
-Endocrino-Nutrition
Cardio-Pulmo-Vasculaire Urgence Médecine interne-infectio-
Gériatrie

 

DFASM 2
Rotation 1 Rotation 2 Rotation 3 Rotation 4 Rotation 5
Neuro-psychiatrie-
ORL-Neurologie
Médecine Générale
+Hémato-Oncologie générale
Gynéco Plastique-Dermato-
Radio-Ortho-Rhumato-
Réeducation fonctionnelle
Pédiatrie
Pédiatrie Neuro-psychiatrie-
ORL-Neurologie
Médecine Générale
+Hémato-Oncologie générale
Gynéco Plastique-Dermato-
Radio-Ortho-Rhumato-
Réeducation fonctionnelle
Plastique-Dermato-
Radio-Ortho-Rhumato-
Réeducation fonctionnelle
Pédiatrie Neuro-psychiatrie-
ORL-Neurologie
Médecine Générale
+Hémato-Oncologie générale
Gynéco
Gynéco Plastique-Dermato-
Radio-Ortho-Rhumato-
Réeducation fonctionnelle
Pédiatrie Neuro-psychiatrie-
ORL-Neurologie
Médecine Générale
+Hémato-Oncologie générale
Médecine Générale
+Hémato-Oncologie générale
Gynéco Plastique-Dermato-
Radio-Ortho-Rhumato-
Réeducation fonctionnelle
Pédiatrie Neuro-psychiatrie-
ORL-Neurologie

     Vous allez dire que tout ceci est bien complexe. Mais grâce à ce nouveau système nous pourrons avoir les cours théoriques en même temps que les stages concernant ces enseignements. Pour arriver à faire tourner ce système, de nouveaux terrains de stages devraient être ouverts en périphérie de Marseille, notamment chez des généralistes.

     Le choix des stages se fera sur l’ENT. La première personne à choisir sera tirée au sort puis on suivra l’ordre alphabétique.  Et à chaque nouveau choix, il y aura un décalage dans l’ordre de choix au sein de la promotion (comme c’est le cas actuellement.

D’autres petites idées sont venues aussi enrichir ce projet comme ouvrir des stages en chirurgie en D2. Il n’y aura pas de modifications lors de la D4 qui sera une année qui abordera les items de santé publique, la relation médecin-malade ainsi que la thérapeutique

     Cependant aucun système n’est parfait, et plusieurs interrogations subsistent. Certains cours sont difficiles à placer dans une unité d’enseignement et seront un peu détachés du reste du contenu. De plus, une question demeure :  quand placer les examens théoriques et cliniques ?  A la fin de chaque rotation et donc mettre en place un contrôle continu ? garder des examens de fin de quadrimestre ?  ou encore un unique à la fin en raison du décalage dans les cours magistraux entre les différents groupes au sein d’une même promo ? Les examens à chaque fin de rotation permettraient d’avoir un meilleur suivi, et des révision moins lourdes. Les corrections seraient publiées directement après l’examen ce qui implique que les examens seraient différents pour chaque rotation. Accepteriez vous d’avoir des sujets différents et donc forcement avec une difficulté légèrement différente. L’examen final serait plus facile à organiser pour l’administration mais les étudiants auraient des révisions énormes. Ces questions devront être négociées avec l’administration en fonction des coûts et de la charge administrative.

     Ce projet est une initiative de vos élus, l’administration attend nos propositions, et nous attendons également un retour de votre part et vos avis face à ce projet de grande envergure. Il y aura sûrement des imprévus dans sa mise en place mais ce changement pourrait beaucoup nous aider dans notre apprentissage.

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Nicolas Prieur-Blanc

Étudiant en DFGSM2

Vice – Président en charge de la Représentation à l’AEM2 14-15

Élu au Comité des Études de l’UFR Médecine 2014 – 2016
06 01 82 13 51

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